Mentoráld te is a jövő informatikus tehetségeit

Az ingyenes programon résztvevők minden elméleti és gyakorlati tudnivalót megkapnak ahhoz, ami egy sikeres és eredményes mentorálási folyamathoz szükséges.

Informatikus gyakornoki program, amivel mindenki jól jár

A „Programozd a jövőd!” program keretében megvalósuló projekt a nappali tagozatos diákok számára releváns, szakmai gyakorlatot biztosít.

Milyen informatikusnak lenni? A jelen felmérése a jövő érdekében

GINOP-5.3.5 projektek

Nézd meg az IVSZ projektjeit digitális munkaerő, mobilitás és energetikai megújulás témában!

Az IVSZ javaslatai a digitális felnőttképzés fejlesztésére a gazdaság revitalizálása érdekében

Az IVSZ javaslattervezete a Kormány felnőttképzési programok digitalizációjával kapcsolatos rendeletének végrehajtásával kapcsolatban.

Bootcamp auditjelentés

Az IVSZ átvilágította a legismertebb intenzív rövid ciklusú informatikai képzésekre szakosodott cégeket. Olvasd el Bootcamp Auditjelentésünket!

Digitális Munkaerőpiaci és Oktatási Munkacsoport

Koalíció a magyar digitális munkahelyekért

A digitális munkaerő piacon tapasztalható kritikus helyzet már évek óta közös gondolkozásra, tervezésre, kiáltványok és stratégiák kidolgozására és kommunikálására ösztönözte az IVSZ-t.

IKT Munkaerőpiaci Tünettérkép

A Digitális Munkaerőpiaci és Oktatási Munkacsoportja megkérdezte az IVSZ 500 tagvállalatát arról, hogy 2018-ban milyen munkaerőpiaci problémákkal küzdenek.

Oktatási Munkacsoport

Az Oktatási Munkacsoport 2016-os beszámolója

A munkacsoport 2016. évi beszámolója.

GINOP-6.1.5-16 pályázati felhívás - véleményezés

Az IVSZ üdvözli a a GINOP 6.1.5.-16 Felhívást, azonban azok alapcéljainak elérését néhány feltétel gátolhatja, ezért szeretnénk javaslatokat tenni.

Digitális Munkaerő Program

Az informatikusok és magasan képzett digitális szakemberek hiánya a nemzetgazdaság további fejlődésének is a legfőbb akadálya.

Kutatás az informatikus munkaerőhiányról

A kutatásban a BellResearch elemezte az informatikus-munkaerőpiacot, a vállalati igényeket és elvárásokat; az alap- és középfokú oktatást mint bemeneti oldalt; valamint a felsőfokú képzés helyzetét.